El Consejo de Gobierno de Aragón ha aprobado la creación de loscolegios de Infantil y Primaria Zaragoza Sur, en la capital aragonesa, y el Cuarte III en el municipio de Cuarte de Huerva con el fin de que entren en funcionamiento el próximo curso 2016-2017.
Así lo ha anunciado la consejera de Educación, Mayte Pérez, tras la reunión del Consejo de Gobierno en la que también se ha aprobado la financiación para la tramitación anticipada del Cuarte III, que se ubicará en la calle Francia del municipio zaragozano.
La constitución administrativa de ambos colegios implica, ha explicado Pérez, supone crear la figura del equipo directivo y la asociación de Padres y Madres.
Ambos colegios contarán con nueve unidades de Infantil de segundo ciclo (3-6 años) y 18 de Primaria con una previsión para matricular 25 alumnos por aula.
En la primera fase se construirá el aulario de Infantil y el de Primariaen la segunda, ha informado la consejera.
No obstante, las unidades y enseñanzas que se pongan en funcionamiento en cada uno de los centros podrán incrementarse excepcionalmente en función de las necesidades de escolarización.
Ambos centros cuentan con un informe favorable del Consejo Escolar de Aragón.
La consejera ha anunciado que para el próximo viernes ya está convocada la primera mesa técnica para la construcción del colegio Zaragoza Sur, a la que se han presentado doce ofertas.
Este centro estará ubicado en la calle Antonio Vivaldi de Zaragoza,entre los barrios de Rosales del Canal y Arcosur.
Medio año de obras
El objetivo es que las obras de ambos centros empiecen a finales de diciembre principio de enero y con un plazo de ejecución de seis o siete meses.
El acuerdo plurianual para la construcción del Cuarte III supone una inversión total de 6.214.000 euros de los que 3.387.000 se aportarán en 2016 y 2.287.000 en 2017.
La licitación para la construcción de esta escuela se publicará en breve en el perfil del contratante del Gobierno de Aragón.
El Cuarte III será bilingüe en inglés de acuerdo con el programa delBritish Council.
